NoViS untersucht, inwiefern soziale und persönliche Normen die visuelle Selbstdarstellung von Heranwachsenden auf Instagram und Snapchat beeinflussen und ihre Identität prägen.
Wie stellen sich Heranwachsende auf Instagram und Snapchat dar? Welchen Einfluss haben persönliche und soziale Normen auf ihre visuelle Selbstdarstellung? Welche Referenzgruppen sind für Heranwachsende bei der Aushandlung dieser Normen relevant? Um diese Fragen zu beantworten, führen wir eine qualitative Netzwerkanalyse, eine Repräsentativbefragung sowie eine Experimentalstudie mit Heranwachsenden zwischen 14 und 16 Jahren durch.
Heranwachsende | Normen | Selbstdarstellung | Social Media
NoViS ist in drei Teilprojekte gegliedert.
Teilprojekt 1 untersucht die Aushandlung und Sanktionierung persönlicher und sozialer Normen für die visuelle Selbstdarstellung. Es fokussiert sich sowohl auf proximale Akteure des unmittelbaren sozialen Umfelds Heranwachsender (Eltern, Peers, Lehrkräfte) als auch auf distale Akteure, mit denen Heranwachsende in der Regel keinen direkten Kontakt haben (Social Media Influencer). Hierfür führen wir eine qualitative Netzwerkanalyse (Leitfadeninterviews, lautes Denken, Netzwerkkarten) mit 20 Herwachsenden sowie einem Elternteil, zwei Freunden und einer Lehrkraft durch.
Teilprojekt 2 untersucht, wie soziale Normen die Selbstdarstellung Heranwachsender auf Instagram und Snapchat beeinflussen, wie sich Selbstdarstellung und Normen im Laufe der Identitätsentwicklung wandeln und welchen Einfluss die plattformspezifische Infrastruktur hierauf hat. Hierzu führen wir eine repräsentative Befragung von Instagram- und/oder Snapchat-Nutzer:innen im Alter von 14 bis 16 Jahren durch.
Teilprojekt 3 untersucht die Wirkung von sozialen Normen der visuellen Selbstdarstellung auf den Ausdruck des tatsächlichen, idealen und geheimen Selbst auf Instagram. Dies setzen wir in einem Online-Vignettenexperiment mit Instagram-Nutzer:innen zwischen 14 und 16 Jahren um.
Studiengangskoordinatorin Bachelor Kommunikationswissenschaft
Mediensozialisation • Medienkompetenz • Journalismusforschung • Politische Kommunikation • Qualitative Methoden
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Mediennutzung und -wirkung • Selektion und Rezeption von Onlineinhalten • Methoden der empirischen Sozialforschung
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
Medienpädagogik • Medienkompetenz • Heranwachsende • Soziale Medien • Social Media Influencer*innen
Das Dissertationsprojekt von Jessica Kühn ist an NoViS angegliedert.